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关于组织申报福建工程学院2007年教育科学规划课题的通知
发布时间 :2007-10-15 浏览次数:141

校高教研究会各分会、各系(部)、机关各部门:

      《福建工程学院2007年教育科学规划课题指南》现予以发布。2007年度教育科学规划课题以《福建工程学院教育科学十一五发展规划》为引导,立足校本研究,旨在推动项目质量与水平上一个新台阶,为顺利实施我校本科教学质量与教学改革工程,提高我校教育教学管理水平和学校综合实力,提供理论研究与政策咨询。

本所即日起受理课题申报,截止日期20071030日。具体申报事宜通知如下:

一、各单位认真组织人员开展课题开题、论证、初审工作。申报工作按《福建工程学院教育科学规划课题暂行管理办法》中第四章第十一条~十三条的规定实行。

二、申报者按课题指南选择课题,将优先予以评审,但申报者如有更好的课题选项,可自拟课题申报。

三、研究成果要求:每个课题要求至少提供一篇研究论文或研究报告,或调研报告。为了激励研究人员提高研究水平,今年项目管理将有重大改革。具体见《福建工程学院教育科学规划课题补充管理办法》(闽工院[2007]高教9号文件)。

四、相关内容与申报表请点击本中心网站。

 

附:1、《福建工程学院2007年教育科学规划课题指南》

 2、《福建工程学院教育科学规划课题补充管理办法》

 

                           福建工程学院高等教育发展研究中心

                                          00七年十月九日

附件1

福建工程学院2007年教育科学规划课题指南

 

一、     应用型本科教学质量研究

本课题应广泛开展社会调研,借鉴国内同类高校在教学质量建设与教学改革方面的成功经验,充分总结本校几年来教学教改实践经验,立足本校本科教学质量建设工程,以教学系部为研究平台,可从以下几个方面选题:

1.     某课程体系与内容改革的研究与实践;

2.     某课程质量标准及评价体系的研究与实践;

3.     某专业教学质量监控体系的建设研究; 

4.      某专业实践教学体系的改革与创新研究;

5.     我校实践教学管理模式改革与创新研究;

6.     我校实践教学的评价体系研究与实践;

7.     我校教学管理模式创新研究;

8.     大学生课外创新实践活动的研究;

9.     某专业教学团队建设研究;

10. 某专业人才培养模式改革与创新研究。

二、     应用型本科基本理论研究

1.应用型本科院校教育教学规律的探索

本课题要求以学校为研究平台,探索应用型本科教育教学规律(或特点),形成具有推广价值的研究成果。

2.应用型本科学问取向、大学精神的研究

教育具有学问传播的功能,应用型本科教育同样具有学问传播功能,它的学问选择特点以及学问选择确立的基本价值取向都是本课题的研究重点,本课题应在对大学学问、大学精神的广泛调查与深入研究的基础上提炼出应用型本科的学问价值取向。

3.应用型本科教育价值的研究

应用型本科院校教育价值是什么?与其他院校有何异同?应如何选择?这些都是此类院校在办学实践中应认真回答的问题。本课题事关应用型本科院校办学理念与办学定位的选择,应深入研究同类院校的办学经验,并提高到哲学层面进行思考。

四、和谐校园建设的研究

本课题要求从不同视角对和谐校园建设问题进行研究,提出构建我校和谐校园的改革方案。可从以下几个方面选题:

1.     生命关怀视野中的高校和谐校园构建;

2.     多元学问的整合与高校和谐校园学问建设;

3.     高校和谐校园的内涵与外延探析;

4.     和谐校园建设与大学生心理健康教育的研究;

5.     当代大学生核心价值体系的构建对和谐校园建设的促进作用;

6.     和谐校园与人的全面发展问题研究;

7.     大学生弱势群体全面发展对和谐校园建设的促进作用研究;

8.     和谐校园建设与大学生人际交往问题研究;

9.     大学生网络心理与和谐校园构建研究;

10. 大学生权益意识的调查研究。

五、新建本科院校财务管理与资金效益研究

本课题可从以下几个方面选题:

1.     资产评估与折旧研究;

2.     预算管理改革研究;

3.     防范和化解融资风险研究;

4.     资源配置与使用效益研究;

5.     校办产业财务管理与效益评价研究;

6.     资金安全与可持续发展研究。

六、教学管理研究

本课题要求对我校教学管理中的运行机制、人力资源、工作效率、政策支撑等问题开展研究,为构建规范、合理、灵活的教学管理运行机制与制定教学管理文件提供理论依据。

七、教师专业发展研究

本课题要求教师以日常的教育教学为研究平台,以学生为研究对象,总结日常教学中的经验与教训并上升至理论层面进行思考与论证,提出对现有教学方式、方法、手段具有创新性的见解。

八、     现代教育技术促进学校教育创新研究

本课题可从以下几方面选题:

1.跟踪研究国内外运用现代教育技术改进高校教学的发展动态;2.现代教育技术支撑实践性教学的成功案例研究;

3.高校精品课程建设中现代教育技术支撑的成功案例研究;

4.现代教育技术促进教育教学创新的绩效评价研究。

九、     我校体育和健康教育的质量标准与保障机制研究

   本课题可从以下几个方面选题:

1.     我校体育和健康教育的资源配置与使用现状调查;

2.     我校体育与健康教育设施的配置标准研究;

3.     以促进健康为主的我校多元化体育测评标准研究。

十、     社会变革时期大学生思想道德发展的新情况与对策研究

本课题可从以下几个方面选题:

1.社会变迁中的大学生价值观调查研究;

2.网络、媒体时代大学生思想状况调查;

3.网络、媒体对大学生道德价值观形成的影响研究;

4.多元背景下的大学生主流价值观教育研究;

5.适应时代变化的高校德育工作体制与机制调整与改革研究。

十一、应用型本科院校科研状况的研究

附件2福建工程学院教育科学规划课题补充管理办法

各系(部)、机关各部门:

 

为了促进研究人员提高教育科研水平,提升研究成果的质量,经研究对立项的课题管理进行以下改革:

一、所有经批准立项的课题,暂不确定课题等级,其编号均为“GJ-X-XX-XX”,经费暂定1000元。

二、课题等级按照课题结题时成果质量来定级。如果课题完成的质量较高,并且在解决该课题主要问题的成果中,有一篇以上论文是发表在一般本科高校学报(CN)及以上级别的,则该课题定为A级,即重点课题;如果论文是发表在一般杂志(CN)以下级别的,则该课题定为B级,即一般课题。

三、科研经费按照论文发表的等级进行划拨,该论文必须是解决该课题主要问题的若干成果之一。

序号

论文发表的期刊

课题经费(元)

1

中文核心期刊目录(2004年版)的杂志

8000

2

一般本科高校学报(CN

4000

3

一般杂志(CN

2000

4

内部准印证

1500

5

未发表的论文与研究报告

1000

四、课题鉴定时,课题负责人应在申请结题.鉴定书中申请课题等级与科研经费等级,鉴定组织单位要对课题等级与科研经费等级提出明确的鉴定意见,报高教发展研究中心验收后,确定课题等级与科研经费等级。

五、本管理办法从2007年度立项的课题开始实施。此前立项的课题继续按原管理办法实行。

六、本管理办法说明权归高等教育发展研究中心。

 

福建工程学院高等教育发展研究中心

00七年十月九日

 

 

 


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